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L'infolettre du RIRE est un bulletin d'information sur mesure. À la fréquence que vous souhaitez, le RIRE achemine à votre boîte de réception les nouvelles publications qui correspondent à vos intérêts.Le Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l'information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative.

Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) fait la promotion de l'innovation et le transfert de connaissances, et ce, en vue d'accroitre la réussite éducative au Québec

Comité régional pour la valorisation de l'éducation (CREVALE)

Ministère de l'Éducation, du Loisir et de Sport - TOUS ENSEMBLE POUR LA RÉUSSITE SCOLAIRE «L'école, j'y tiens! » 

Organismes partenaires en réussite éducative et sociale – Beauharnois-Salaberry (OPERES)

Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l'information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative.  Accédez à une panoplie d'information en vous abonnant à leur infolettre et en visitant la section documentation
- Les conditions essentielles à la réussite des partenariats école-famille-communauté (français)
- Crucial conditions for successful school-family-community partnerships (anglais)

Les programmes de dépannage et de soutien aux familles du CRF prennent de l'expansion. "Les demandes d'aide provenant de familles en difficulté sont constamment en augmentation au CRF. Comme vous le savez nous offrons différents services et programmes afin de répondre le plus adéquatement possible aux besoins de ces familles et lorsque des situations particulières surviennent nous nous faisons un devoir de les référer vers des organismes spécialisés." 

Programme pour prévenir le décrochage scolaire dans les écoles secondaires : Trait d'union - Québec, le 13 août 2012 – Le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) annonce que les commissions scolaires du Québec qui veulent implanter le programme de prévention du décrochage scolaire Trait d'union peuvent maintenant procéder à la planification des formations des accompagnateurs.

« La contribution des saines habitudes de vie à la réussite et à la persévérance scolaires » Produit par Louise Desjardins, Direction de santé publique et d'évaluation de l'Agence de la santé et des services sociaux de Lanaudière, novembre 2011.

« Déconstruire les mythes et rétablir les faits sur le décrochage et la réussite scolaire des garçons »
Le décrochage scolaire des garçons, tout comme celui des filles, est un sujet régulièrement traité dans les médias. Trop souvent, les causes avancées pour expliquer le décrochage scolaire des garçons et les solutions proposées pour y remédier relèvent d'une méconnaissance de ce que la recherche démontre.
La Centrale des syndicats du Québec (CSQ) a donc produit un document intitulé « Le décrochage et la réussite scolaires des garçons : Déconstruire les mythes, rétablir les faits ». Il s'agit d'un fascicule de sept pages bien vulgarisé et appuyé par des données intéressantes.
Nous vous invitons à en prendre connaissance ICI.

« L'école des suspendus », article du journal Le Devoir, paru le 13 février 2012 

« Les enfants du Québec, regard sur leur santé socioaffective » : Ce document est produit par la Direction de la surveillance de l'état de santé et la Direction de la planification, de l'évaluation et du développement en santé publique, de la Direction générale de la santé publique du ministère de la Santé et des Services sociaux.

« Les relations école-famille-communauté au cœur des apprentissages et du développement des jeunes » : Au cours des trente dernières années s'est développé un consensus sur l'importance de relations école-famille-communauté de qualité. Ce rapprochement entre les divers milieux de vie des jeunes est devenu impérieux compte tenu des nombreux changements démographiques qui touchent les familles, de l'accroissement de l'écart entre les riches et les pauvres, des exigences des milieux de travail et de la diversité ainsi que de la complexité grandissante des problèmes des jeunes et de leurs familles. Considérant l'effritement du tissu social, il ressort également un besoin d'accroître le capital social, soit les relations les ressources et les occasions d'apprendre. En clair, l'école ne peut plus suffire à la tâche en solo. Lire la suite.

L'objectif de cette étude est de comprendre les trajectoires qui, pendant la petite enfance, conduisent au succès ou à l'échec lors du passage dans le système scolaire.

On y décrit certains aspects de la relation entre l'enseignante et l'élève selon leur point de vue respectif, de la première à la quatrième année du primaire. On cherche aussi à évaluer dans quelle mesure cette relation est liée à certaines caractéristiques de l'élève telles que le sexe, le niveau de revenu du ménage, les problèmes de comportements extériorisés ou intériorisés ainsi qu'à son rendement scolaire.

Ce bulletin présente les caractéristiques démographiques, socioéconomiques et résidentielles des enfants vulnérables dans l'un ou l'autre des domaines de leur développement à la maternelle; la vulnérabilité des enfants est évaluée à l'aide de la version adaptée pour l'ÉLDEQ de l'Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE). On examine également la valeur prédictive de l'IMDPE quant au rendement scolaire des enfants en quatrième année du primaire.

COMMUNIQUÉ DE PRESSE
Lancement du guide d'accompagnement aux devoirs et leçons

Le guide est maintenant disponible gratuitement en version électronique (PDF). Le guide À nos devoirs! présente une approche innovatrice d’accompagnement des enfants et des parents dans la réalisation des devoirs et leçons. L’approche développée repose sur une collaboration étroite entre l'école e tun organisme de la communauté responsable du service, et sur l’adoption d’une démarche réflexive. Ce guide a été conçu pour aider les écoles et les organismes intéressés à mettre en place un tel service d’accompagnement. Il accorde autant d’importance à expliquer le pourquoi des choses qu’à exposer une démarche, suggérer des moyens concrets ou illustrer par des exemples. Le guide propose également une variété d’outils tirés de la pratique. L’intervention présentée dans ce guide est le fruit d’une vingtaine d’années de développement d’une pratique d’accompagnement des devoirs et leçons par un organisme communautaire, réalisée en collaboration avec les écoles primaires et appuyée par les instances de concertation en enfance-famille, dans un quartier de Montréal.

La Commision scolaire New Frontiers vous invite à lire le Bulletin d'information mensuel de l'école secondaire Châteauguay Valley Regional High school (Ormstown).

La Commission scolaire Vallée-des-Tisserands compile les dernières actualités de leurs écoles dans une revue de presse hebdomadaire : 

26 avril -12 mai 2013

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